Curricoli di Istituto
Consapevoli che le buone pratiche si realizzano con la progettualità a medio e lungo termine, questa istituzione si propone, attraverso l'opera dei gruppi di lavoro dei dipartimenti disciplinari (area linguistica, area matematica – scientifica, area linguaggi non verbali), di elaborare una didattica per competenze intese, secondo le Raccomandazioni del Parlamento Europeo, come una combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti appropriati al contesto, ovvero quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione .
A tal fine l'istituto si impegna a:
- stabilire una continuità curricolare individuando percorsi formativi dei diversi ordini , definendo abilità, conoscenze, strategie didattiche e comportamenti dai campi di esperienza della scuola dell’Infanzia agli ambiti disciplinari della scuola Primaria e Secondaria
- realizzare attività che promuovano nei bambini lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, della competenza e che li avviino alla cittadinanza consapevole;
- armonizzare le strategie didattiche e gli stili educativi coordinando i percorsi degli anni ponte (infanzia - primaria – secondaria);
- accompagnare l’alunno nel suo percorso di crescita, proponendo itinerari formativi calibrati all'età evolutiva degli alunni, ponendo particolare attenzione all’ accoglienza , all' inclusione, all’ orientamento.
La scuola finalizza il curricolo alla maturazione delle competenze, che saranno oggetto di certificazione, e predispone un piano dell'offerta formativa che abbia come traguardo imprescindibile l'acquisizione di conoscenze, abilità, comportamenti ritenuti necessari al termine del periodo obbligatorio di istruzione e che rappresentino la base per il proseguimento dell’apprendimento nel quadro dell’educazione e della formazione permanente.